MAPA MENTAL HÍFEN

O emprego do Hífen representa uma das partes mais mal sistematizadas do acordo ortográfico; Precisa decorar, abaixo trascrevo um mapa mental com base no matrial do curso Estratégia Concursos. Professor: Felipe Luccas;

MAPA MENTAL  

NÃO USA HÍFEN

   1)  p/ unir Vogais Diferentes.................... agroindustrial, autoestrada, anteontem, extraoficial, videoaulas, coautor, infraestrutura

              a)      Prefixo CO não tem hífen, mesmo que a próxima letra seja igual:  cooperativa,  coobrigado, 

             vogais iguais separam-se por hífen

   2)  p/ unir consoantes Diferentes............. hipermercado, superbactéria, intermunicipal

   3)  p/ unir consoante com vogal.............. interescolar, supereconomico, interação

        a) se consoante for S / R duplica........ contrarregra, contrarrazões, contrassenso, ultrassom, antissocial, antirracismo, antirrugas

   4) após "quase"  e "não" ........................ não agressão, não bligerante, não fumante, não violência, quase delito, quase morte, etc

   5) entre palavras com elemento de ligação... mão de obra, café com leite, pé de moleque, cara de pau, camisa de força, cão de guarda

       a)  se NÃO há elemento de ligação haverá hífen. (vaga-lume, porta-malas, boa-fé, guarda-chuva, bate-boca, pega-pega, pingue-pongue)

       b) Exceções: Palavras com Elemento de ligação mas que tenha

            b1) sentido composto: pé-de-meia, gota-d´água, cor-de-rosa, água-de-colônia

            b2) nomes botânicos ou científicos: pimenta-do-reino, bico-de-papagaio, cravo-da-índia

           b3) vocábulos que perderam noção de composição perderam o hífen:   paraquedas, mandachuva

  6) entre palavras repetidas...........................(dia a dia, corpo a corpo, face a face, porta em porta)

      a) Se não houver elemento de ligação,  háverá emprego do hífen......  corre-corre,  pega-pega, cri-cri

 .

.

.

.

EMPREGO DO HÍFEN

  1) Encadeamento, sentido particular,  não composto:......... Ponte Rio-Niterói,  Eixo Rio-São Paulo,  Percurso casa-trabalho...

  2) Após prefixos Recém, além, aquém, sem, pós, pre, ex, vice

  3) Prefixo antes de palavra com H.........

  4) Após prefixos Pro, Pre, Pos.............

  5) Sub /  Sob  +  R/B.......................... sub-região,  sub-raça, sub-reitor, sub-reptício

  6) Curcum / PAN + Vogal ..................  Pan-americano, Pan-europeu, circum-adjacente, curcum-navegação

  7)  Bem + Vogal / Consoante .............   bem-aventurado, bem-criado, bem-estar, bem-visto, bem-ditoso, bem-feito

      a) Exceto se palavra seguinte derivar de querer / fazer .......... bemquerer, bemfeito, bemquisto...

  8)  Mal + Vogal.................................  mal-educado, mal-humorado, mal-afortunado, mal-estar....

      a) Exceto se palavra seguinte derivar de querer / fazer .......... bemquerer, bemfeito, bemquisto...

      b) Se palavra seguinte iniciar com consoante........................ malnascido, malvisto, malfeito, valcriado, malditoso

Dicas de memorização para concursos

Apenas ler?
Não. Leia textos de estudo super concentrada.
Não pode ser leitura superficial.

Dicas
O que você faz antes da leitura, determina a sua concentração
O que você faz depois da leitura, determina a sua memorização

Fichamento
Acabando a leitura, imediatamente faça fichas de resumo rápidas e exercícios de fixação (para fixar 70% da matéria que aprendeu)
Guarde a ficha para revisar futuramente.
A ficha deve conter "Palavras-chave, ideias e lembranças do texto"

Ler um pouco por dia
Leia um pouco por dia de um livro, no final do ano você verá quantos livros conseguiu ler.

Quanto mais eu ensino os outros, mais aprendo.
Como eu faria para explicar isso a outra pessoa?
Fazer revisões a cada semana / 15 dias para ativar memória de longo prazo

Dicas para memorização / ganho real de memória
1. Atividade física
2. Alimentação saudável
3. Beber água
4. Dormir bem
5. Fazer palavras cruzadas para reativar a memória
6. Leitura / Redação

Dica valiosa para estudar pra concursos

Estudar duas matérias por dia.
Após estudar cada matéria fazer uma pequena revisão do conteúdo para combater a curva do esquecimento.
No dia seguinte dar outra revisada e fazer questões.

Pronomes ''o'' e ''lhe'' empregam-se em situações diversas

Não são poucos os que fazem confusão na hora de usar os pronomes átonos. O problema é comum entre as formas de terceira pessoa (do singular e do plural), cujo correto uso depende do conhecimento da regência dos verbos.

Os verbos transitivos diretos têm como complemento as formas o, a, os, as, e os transitivos indiretos que regem a preposição “a” requerem as formaslhe ou lhes.

Verbos transitivos diretos são os que exigem como complemento um termo não preposicionado (fazer algo, comprar algo, saber algo, estimular algo, fomentar algo, ilustrar algo etc.); verbos transitivos indiretos têm como complemento um termo preposicionado (pertencer a algo, gostar de algo, conversar com alguém etc.).  

Os transitivos diretos sempre têm seu complemento permutável por uma forma átona (fazê-lo, comprá-lo, sabê-lo, estimulá-lo, fomentá-lo, ilustrá-loetc.), o que nem sempre ocorre com os indiretos. O complemento indireto substituível por “lhe” é o que se inicia pelo “a” (a ele = lhe, a eles = lhes), como ocorre com pertencer-lhe.

Há verbos que admitem os dois complementos, sendo, em geral, o indireto (lhe) o que se refere ao destinatário da ação. Assim: entregou-lhe o documento (a ele), devolveu-lhe o cargo (a ele), disse-lhe a verdade (a ele) etc.

Os pronomes “lhe” e “lhes” também se empregam em outra situação. Por vezes, assumem o valor aproximado de um pronome possessivo. É o que ocorre no exemplo a seguir:

Rousseau nasceu na Suíça e seu pai, o relojoeiro huguenote Isaac Rousseau, desde cedo estimulou-lhe o amor pelas letras e pela música.

É fácil perceber que o pronome “lhe” indica não aquilo que foi estimulado (que é o amor pelas letras e pela música), mas a pessoa que tinha amor pelas letras e pela música (estimulou o seu amor pelas letras e pela música). Caso semelhante ocorre em outro fragmento, no qual, entretanto, há também um uso inadequado do pronome “lhe”:

Mas o melhor mesmo é que não haverá um hesitante e contemporizador José Serra a lhe tolher as decisões e a impedir-lhe de dizer certas verdades.

O primeiro “lhe” está correto (a tolher as suas decisões), mas o segundo não. O verbo “impedir” requer objeto direto de pessoa (impedir alguém de fazer algo), portanto “a impedi-lo de dizer certas verdades” seria a construção correta.

O uso incorreto do “lhe” (no lugar das formas “o” e “a”) observa-se com certa frequência. Assim:

Eu lhe conheci no dia do seu aniversário, 14 de março, meu primeiro dia de aula na Faculdade de Direito.

Uma pessoa conhece outra, sem preposição, portanto o correto seria “eu oconheci” ou “eu a conheci”, dependendo do sexo da pessoa em questão. O mesmo tipo de problema ocorre no fragmento abaixo:

Em "Something for Everybody", lançado agora no Brasil, o grupo recupera, com o mesmo vigor, todos os elementos que lhe fizeram singular nos anos 1980.

O verbo “fazer” é transitivo direto (fazer algo, fazer alguém feliz, fazer o grupo singular). No caso, teríamos “todos os elementos que o fizeram singular”.

Mais um caso desse tipo ocorre a seguir:

Com que frequência você esquece seu nome de usuário e senha, e quanto isso lhe irrita?

O verbo “irritar” também é transitivo direto, logo seu complemento não pode ser o pronome “lhe”. A construção correta seria “quanto isso o irrita”.  Na maior parte das vezes, a confusão é essa, ou seja,  o lhe no lugar de o ou do a. Não é impossível, porém, talvez até por hipercorreção, ocorrer o contrário:

A medida permitiu-a economizar mais do que imaginara.

Num caso como esse, o correto seria o uso do pronome “lhe”, pois a medida permitiu algo (economizar mais do que imaginara) a alguém (a ela = lhe).  Corrigindo o trecho, teríamos o seguinte: A medida permitiu-lheeconomizar mais do que imaginara.

Uma estratégia que pode ajudar a identificar os transitivos diretos (cujos complementos são o, a, os e as) é tentar passá-los para a voz passiva. Somente os transitivos diretos (com raras exceções) admitem essa transformação. A título de exemplo, veja o seguinte:

Beneficiou-o (algo/ alguém foi beneficiado)

Celebrou-o (algo foi celebrado)

Convidou-o   (alguém foi convidado)

Estimulou-o (algo/alguém foi estimulado)

Focou-o (algo foi focado)

Fomentou-o (algo foi fomentado)

Impactou-o (algo foi impactado)

Irritou-o (alguém foi/ ficou irritado)

Parabenizou-o (alguém foi parabenizado)

Nesses casos, não cabe o pronome “lhe”. Observe como se constroem os verbos pagar, perdoar e agradecer:

Agradeceu-lhe o convite (agradecer algo a alguém)

Pagou-lhe a dívida (pagar algo a alguém)

Perdoou-lhe a ofensa (perdoar algo a alguém)

Fonte: http://educacao.uol.com.br/dicas-portugues/pronomes-o-e-lhe-empregam-se-em-situacoes-diversas.jhtm

Como usar verbos abundantes no particípio

Regra

Verbos Ter/Haver
Usar o particípio regular (longo)


Verbos Ser/Estar/Ficar
Usar o particípio irregular (curto)

Verbo	Regular e Irregular
Aceitar	Aceitado e aceito
Acender	Acendido e aceso
Benzer	Benzido e bento
Concluir	Concluído e concluso
Eleger Emergir Entregar Enxugar Expelir Expressar Exprimir Expulsar Extinguir	Elegido e eleito Emergido e emerso Entregado e entregue Enxugado e enxuto Expelido e expulso Expressado e expresso Exprimido e expresso Expulsado e expulso Extinguido e extinto
Frigir Findar	Frigido e frito Findado e findo
Imergir Imprimir Inserir Isentar	Imergido e imerso Imprimido e impresso Inserido e inserto Isentado e isento
Limpar	Limpado e limpo
Matar Morrer	Matado e morto Morrido e morto
Omitir	Omitido e omisso
Prender	Prendido e preso
Romper	Rompido e roto
Salvar Segurar Soltar Submergir Suprimir Suspender	Salvado e salvo Segurado e seguro Soltado e solto Submergido e submerso Suprimido e supresso Suspendido e suspenso
Tingir	Tingido e tinto.

Auxiliar de compras

AUXILIAR DE COMPRAS, ARQUIVO E PATRIMÔNIO 

Conhecimentos Específicos: Noções de Arquivo, controle de patrimônio, contabilidade, balancete, consulta/levantamento de preços de mercado; Noções de Direito Administrativo; Lei Federal nº 8.666/93 e Princípios Constitucionais da Administração Pública. 

Língua Portuguesa: 

FONOLOGIA: Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas – Encontros Vocálicos – Encontros Consonantais – Dígrafos – Divisão silábica. 

ORTOGRAFIA: Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações ortográficas. 

ACENTUAÇÃO: Conceitos básicos – Acentuação tônica – Acentuação gráfica – Os acentos – Aspectos genéricos das regras de acentuação – As regras básicas – As regras especiais – Hiatos – Ditongos – Formas verbais seguidas de pronomes – Acentos diferenciais. 

MORFOLOGIA: Estrutura e Formação das palavras – Conceitos básicos – Processos de formação das palavras – Derivação e Composição – Prefixos – Sufixos – Tipos de Composição – Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares – Classe de Palavras. 

SINTAXE: Termos Essenciais da Oração – Termos Integrantes da Oração – Termos Acessórios da Oração – Período – Sintaxe de Concordância – Sintaxe de Regência – Sintaxe de Colocação – Funções e Empregos das palavras “que” e “se” – Sinais de Pontuação. 

PROBLEMAS GERAIS DA LÍNGUA CULTA: O uso do hífen – O uso da Crase – Interpretação e análise de Textos – Tipos de Comunicação: Descrição – Narração – Dissertação – Tipos de Discurso – Qualidades e defeitos de um texto – Coesão Textual. 

ESTILÍSTICA: Figuras de linguagem – Vícios de Linguagem. 

Matemática: Radicais: operações – simplificação, propriedade – racionalização de denominadores; Equação de 2º grau: resolução das equações completas, incompletas, problemas do 2º grau; Equação de 1º grau: resolução – problemas de 1º grau; Equações fracionárias; Relação e Função: domínio, contradomínio e imagem; Função do 1º grau – função constante; Razão e Proporção; Grandezas Proporcionais; Regra de três simples e composta; Porcentagem; Juros Simples e Composto; Conjunto de números reais; Fatoração de expressão algébrica; Expressão algébrica – operações; Expressões fracionárias – operações - simplificação; PA e PG; Sistemas Lineares; Números complexos; Função exponencial: equação e inequação exponencial; Função logarítmica; Análise combinatória; Probabilidade; Função do 2º grau; Trigonometria da 1ª volta: seno, co-seno, tangente, relação fundamental; Geometria Analítica; 16 Geometria Espacial; Geometria Plana; Operação com números inteiros e fracionários; MDC e MMC; Raiz quadrada; Sistema Monetário Nacional (Real); Sistema de medidas: comprimento, superfície, massa, capacidade, tempo e volume. 

Conhecimentos Gerais: Lei Orgânica do Município de Votuporanga/SP; Estatuto do Servidor Público do Município de Votuporanga/SP, Regimento Interno da Câmara de Votuporanga/SP (disponíveis no site www.camaravotuporanga.sp.gov.br). 

Conhecimentos Básicos de Informática: Noções sobre Sistemas Operacionais (Windows e Linux); Conhecimentos de Teclado; Conhecimentos sobre: Word, Excel e Power Point; Internet; Uso do correio eletrônico (Outlook). 

Ótimo site com exercícios resolvidos

http://www.profjosimar.com.br/

Significado de palavras diferentes / não muito usuais no dia a dia

Algoz: carrasco, indivíduo cruel, de maus instintos. Executor da pena de morte ou de outras penas corporais (Açoites)


Matiz: colorido obtido da mistura ou combinação de várias cores num todo (pintura, bordado, tecido, paisagem etc.).
Estrategema: Militar. Especialidade militar que se baseia em planejar ações de guerra.



Manobra ou plano em que são estudados os objetivos para serem colocados em prática.

Pampa s.m. Grande planície típica da região meridional da América do Sul, rica de pastagens.

Bacanal: festa em honra a Baco, o inventor mitológico do vinho, celebrada em Roma, à imitação das festas dionisíacas gregas; bacanálias.

Omoplata: osso par, chato, quase plano.

P.A. e P.I.S.

VTI ou VI + Se = PIS - Pronome indeterm. do sujeito
(Quando o Se for PIS, não variará)

VTD + Se = PA - pronome apassivador
(Quando o Se for PA varia de acordo com o sujeito)

https://www.youtube.com/watch?v=IftFAF2DE0k

Gramática: Palavras parecidas e seus significados diferenteshttp://1.bp.blogspot.com/-8X1G1HhN0b0/UCvQGRecORI/AAAAAAAAAS0/2hhyEmsFcmM/s1600/tra%C3%A7o.png

Acerca de = assunto

Há cerca de = número aproximado ou tempo decorrido. Pode ser substituído por FAZ.

A cerca de = distância aproximada, tempo futuro aproximado, quantidade aproximada. Tem relação com distância.

Malgrado = Embora, apesar de,

Mau grado = má vontade

Por ventura =  sorte
Porventura = Por acaso

Com quanto = Quantidade, valor
Conquanto = conjunção subordinada concessiva = embora

A baixo = quando na frase vem também a expressão "de cima"
Abaixo = demais casos

Encima = Verbo encimar = colocar em cima de, coroar, algo situado acima de, elevar.
Em cima = na parte mais elevada. É antônimo de Embaixo.

De encontro a = choque, colisão, divergência, oposição
Ao encontro de = algo favorável, aproximação positiva, pensamento convergente.

A par de = estar ciente de
Ao par de = pareado (área de economia)

Por quanto = quantidade, valor

Porquanto = conjunção explicativa ou causal = pois

De mais = locução adjetiva e se liga a um substantivo / Oposto de menos / pode ser substituído por "a mais"

Demais = advérbio de intensidade ou um pronome indefinido / Em demasia  / Pode ser trocado por "muito"

Tampouco é advérbio (geralmente). Equivale a "também não, nem"

Tão pouco (advérbio de intensidade + advérbio de intensidade). Pronome indefinido. Indica quantidade,

Nem um = a sequer um, sendo que o um é numeral. Opõe-se a  portanto a dois, três. / Nemum = Nem mesmo um. Nem sequer um.
Nenhum = pronome indefinido e opõe-se a "algum"

A moral: conjunto de valores e princípios éticos
O moral: ânimo, autoestoma

OBS: Por isso diz-se "A torcida eleva o moral dos jogadores" pois o moral é ânimo.

Amoral: é aquilo que ignora os princípios morais.

Imoral:  é aquilo que contraria os princípios morais.

FUNÇÕES SINTÁTICAS DO PRONOME RELATIVO

Conceito:

Todo pronome relativo exerce função sintática na oração adjetiva à qual ele pertence.

DICAS PARA SE DETECTAR A FUNÇÃO SINTÁTICA DE UM PRONOME
RELATIVO NA ORAÇÃO ADJETIVA:

01. Isole a oração adjetiva.
02. Destaque o pronome relativo, substituindo-o por seu antecedente na oração principal.
03. Coloque a oração adjetiva na ordem direta.

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A título de compreendermos acerca das características que norteiam o assunto em questão, façamos uma breve retomada ao conceito que se relaciona aos pronomes relativos. Estes, estando na oração seguinte, retomam um termo já expresso na oração anterior, de forma a evitar “possíveis repetições” que possam interferir na qualidade do discurso ora proferido. Neste sentido, analisemos os enunciados que seguem:

Os alunos prepararam-se bem. Os alunos foram classificados.
De modo a fazermos a junção entre ambas as orações, utilizar-nos-emos do pronome relativo, cujo resultado seria assim expresso:

Os alunos que se prepararam bem foram classificados.
Temos que o pronome relativo “que” substitui seu antecedente, representado pelo vocábulo “alunos”. Nesse caso, ele exerce a função de sujeito da oração.

Dessa forma, além de terem servido como conectivo entre as orações, exerceram também uma função sintática – a de sujeito.

Ideias preliminares enfatizadas, partamos agora para conhecer outras das muitas funções que eles representam. Comecemos então pelo pronome “que”, uma vez se referindo a coisas ou pessoas:

* Sujeito

Os alunos que se prepararam bem foram classificados. (Os alunos preparam-se bem)

* Objeto direto

Chegaram as pessoas que convidei para o evento. (Convidei as pessoas para o evento)

* Objeto indireto

* Aquelas são as referências bibliográficas de que você precisa. (Você precisa das referências bibliográficas)
Ob. Indireto

* Complemento nominal

São muitas as travessuras de que o garoto é capaz. (O garoto é capaz de muitas travessuras)
Complemento nominal, uma vez que completa o sentido do adjetivo “capaz”.

* Predicativo do sujeito

Admiro o grande homem que você é. (Você é um grande homem)
Verbo de ligação

* Agente da passiva

Este é o jornal por que fui homenageado. (Fui homenageado pelo jornal)
(agente da passiva)

* Adjunto adverbial

Esta é a casa em que vivi durante algum tempo.(Vivi na casa durante algum tempo)
Adjunto adverbial de lugar

Quem – este pronome somente deverá ser empregado em relação a pessoas, constituído sempre de uma preposição.

Aquelas são as pessoas a quem devemos muita obrigação. (devemos muita obrigação às pessoas)
O. indireto

Cujo – o pronome “cujo” tem valor possessivo, uma vez que ele concorda em gênero e número com o ser a que se refere, exercendo a função de adjunto adnominal.

O aluno, cuja família desconhecemos, é bastante problemático. (Desconhecemos a família do aluno)

Onde - Este pronome indica sempre a ideia referente a lugar, exercendo, portanto, a função de ajunto adverbial de lugar.

Visitamos a cidade onde moram meus pais. (Meus pais moram na cidade)

Quanto – Tal pronome tem por antecedentes os pronomes indefinidos “tudo, todo, todos e todas”.

Tudo quanto aprendemos, brevemente colocaremos em prática. (aprendemos tudo – objeto direto)

Como – Exerce a função de pronome pelo fato de anteceder a uma expressão que indica modo – motivo pelo qual ocupa o posto de adjunto adverbial de modo.

Não gostamos da maneira como somos tratados. (Somos tratados desta maneira)

Quando – Na função de pronome relativo, representa o papel de adjunto adverbial de tempo.

Avisarão o momento quando deveremos nos apresentar. (Deveremos nos apresentar em algum momento)

Site

Oração Subordinada Substantiva - Resumão

De acordo com o mestre dos concursos:

As O.S.S. equivalem a um substantivo , ou seja, pode ser substituída por ISSO

Subjetiva: Função de sujeito

1. Frases como  convir, cumprir, importar, acontecer, parecer, seguida de QUE, SE.
Ex: Parece (que ela chega hoje)
O que é que parece? que ele chega hoje.

2. Voz passiva: sabe-se, soube-se, diz-se, conta-se, é sabido, estava decidido.
Ex: Não se sabia (se era verdade)
O sujeito de "não se sabia" era verdade
Não se sabia ISSO

3. Verbo de ligação + predicativo (é bom, é conveniente, está claro etc)
Ex: É claro que ficarás bom

Objetiva direta: é o Objeto direto
Sei (que meu time vai ganhar) - quem sabe, sabe alguma coisa
Sabe dizer (se ela tem namorado?) - Quem diz, diz alguma coisa

Objetiva Indireta - Objeto indireto do verbo
Lembrou-se (de que deveria fazer o exercício) - quem lembra, lembra de.
Só dê alegrias (as quem as merece)

Completivas nominal - complementado do nome
Vem com preposição / completa nome
Tinha esperança  (de que tudo melhoraria) - melhoraria completa esperança que é nome

Predicativas - são predicativos
Vem sempre com verbo de ligação na oração principal.
Ex: A decisão de que tomei é  (que estás liberado)

Apositiva - exercem função de aposto - explicação
Vem isolada por sinal de pontuação e pode ser retirada da frase
Ex: Só tinha uma esperança: que melhorasse.

Predicado verbal e seus objetos / Como achar OD e OI

Predicado verbal e seus objetos

Temos predicado verbal quando o núcleo do predicado encontra-se no verbo.
Exemplo: Os meninos da classe compraram pipocas.
verbo= núcleo do predicado verbal

Isto se dá com  verbos transitivos:
Os meninos da classe compraram pipocas.

e intransitivos:
As meninas sorriram.

A - Que é verbo transitivo?
É o verbo de sentido incompleto que pede algum objeto, ao qual passa a ação.

Há dois tipos:
1) Transitivo direto - pede objeto direto.
Os meninos da classe compraram pipocas.

2) Transitivo indireto - pede objeto indireto
As meninas gostam de paçoca.

Que é objeto direto?
Consiste em fazer ao verbo uma das perguntas: - QUEM?  ou O QUÊ?  A reposta será objeto direto.

Exemplo: João pegou a chave. (Pergunta-se: João pegou o quê?  Reposta - a chave. Objeto direto: a chave.)
O cão pegou o menino. (Pergunta-se: - O cão pegou quem? Resposta: - o menino. Objeto direto: o menino.)

Que é objeto indireto?
Acha-se o objeto indireto, fazendo ao verbo, uma das seguintes perguntas:
A QUÊ?  DE QUÊ? PARA QUÊ?
A QUEM? DE QUEM? PARA QUEM?
Exemplo: André obedece aos pais. Obedece a quem? - aos pais. Este é o objeto indireto, está indiretamente ligado ao verbo, isto é, por meio de uma preposição.

Que é verbo intransitivo?
É intransitivo o verbo que não pede objeto.
A ação que ele exprime, não passa necessariamente a outro elemento.
Exemplo: A criança dorme.
O verbo intransitivo poderá vir acompanhado de adjuntos adverbiais, mas continua sendo intransitivo.
Exemplos: A criança dorme bem. (bem: adjunto adverbial de modo)
A criança dorme em sua caminha. (em sua caminha: adjunto adverbial de lugar)

Observações:
1. Há verbos transitivos que pedem dois objetos: um direto e outro indireto.
Exemplos: Dar, mostrar, pedir, devolver, entregar, oferecer.
O namorado deu a Célia (indireto)  um buquê (direto).
2. Pode haver objetos diretos preposicionados. Reflita-se para distinguir.
Exemplos: Deus ama aos homens. Aos homens é objeto direto porque indica os seres a quem se dirige o sentimento do amor de Deus.

Quanto às formas pronominais oblíquas.
1. lhe, lhes - representam objeto indireto.
Exemplo: Deu-lhe o paletó.

2. O, a, os, as - representam o objeto direto.
Exemplo: Chamo-a.

3. Me, te, se,  nos, vos - dependerá do sentido do verbo, Podem representar objetos diretos o indiretos. Será preciso refletir.
Exemplos: Deu-me a bola. (Objeto indireto.)
Cumprimentou-me. (Objeto direto.)
Ofereceu-nos um livro. ( Objeto indireto.)
Alcançou-te, enfim. (Objeto direto.)
(Madre Olívia)

Fonte: http://www.portrasdasletras.com.br

Acompanhamento: Português começando do zero

1Substantivos

1.1Coletivos

1.2 Gênero dos substantivos
1.2.1 Biforme
1.2.2 Comum de 2 gêneros
1.2.3 Sobrecomum

Verbos impessoais

Matéria completa aqui: 

Adjunto adnominal x complemento nominal

Esse site é uma beleza, explica muito bem a diferença entre AA e CN.

Acessem o link a seguir:

http://www.gramaticaonline.com.br/texto/930/adjunto_adnominal_x_complemento_nominal

Outro site:

http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint21.php
Exercícios

Exercícios de português

http://www.graudez.com.br/portugues/funcoes%20sintaticas1.htm

http://exercicios-de-portugues.blogspot.com.br/2011/04/exercicios-de-complemento-nominal-para.html

http://www.soportugues.com.br/secoes/exercicios.php?indice=2

http://exercicios.brasilescola.com/gramatica/

http://exercicios.brasilescola.com/gramatica/exercicios-sobre-complemento-nominal.htm

http://exercicios.brasilescola.com/gramatica/exercicios-sobre-adjunto-adnominal.htm

Pegadinha: cheguei tarde em casa / a casa

"Cheguei tarde em casa"

Cheguei tarde em casa

Ninguém chega tarde em casa, pois o verbo chegar, ao indicar destino, não admite a preposição em.

Verbos que indicam movimento _ir, vir, voltar, chegar, cair, comparecer, dirigir-se_ admitem três preposições:

• DE: quando a circunstância apresentada for de procedência: Cheguei de São Paulo ontem.
   
• A: quando a circunstância for de destino: Cheguei a Londrina ontem.
   
• PARA: também quando a circunstância for de destino, porém na indicação de mudança definitiva. Então, quando digo Irei a São Paulo, significa que irei, mas voltarei em breve. Mas, quando digo Ireipara São Paulo, significa que me mudarei para lá. Portanto a frase apresentada está errada.
  
  Corrigindo-a, teremos:
  Cheguei tarde a casa.

• Fonte

Site: Tudo sobre concursos

http://www.tudosobreconcursos.com/120-pegadinhas-em-lingua-portuguesa

http://www.tudosobreconcursos.com/video-aulas

Significado palavras Insolvente

A insolvência é um estado em que o devedor tem prestações a cumprir superiores aos rendimentos que recebe. Portanto um insolvente não consegue cumprir as suas obrigações (pagamentos). Uma pessoa ou empresa insolvente poderá ao final de um processo ser declarada em definitivamente insolvente, em falência ou em recuperação.

As pessoas em conversa coloquial costumam confundir os termos insolvência e falência. Estas palavras têm significados económicos e jurídicos distintos, sendo que falência é um estado em que o devedor é responsável por mais dívidas do que os bens que possui. Uma empresa ou pessoa falida não estão automaticamente insolventes e vice-versa.